本文摘要：近日，苏州工业园区新洲幼儿园积极开展了课程游戏化背景下戏剧教育的实践中研究活动，来自南通通州幼儿园30人及区内幼教同行们一行联合参与了亮点讲解共享、现场活动参访、专家评论三项内容，对于提高教师游戏仔细观察指导水平，增进幼儿全面人与自然发展。新洲幼儿园副园长余蓉融合生动详尽的案例，向大家共享了新洲幼儿园课程游戏化背景下戏剧教育的实践中研究体会。 她指出，“戏剧和儿童具备一种天然的、人与自然的、密切的联系，期望让戏剧沦为儿童一百种语言里最歌声的不存在。

近日，苏州工业园区新洲幼儿园积极开展了课程游戏化背景下戏剧教育的实践中研究活动，来自南通通州幼儿园30人及区内幼教同行们一行联合参与了亮点讲解共享、现场活动参访、专家评论三项内容，对于提高教师游戏仔细观察指导水平，增进幼儿全面人与自然发展。新洲幼儿园副园长余蓉融合生动详尽的案例，向大家共享了新洲幼儿园课程游戏化背景下戏剧教育的实践中研究体会。

她指出，“戏剧和儿童具备一种天然的、人与自然的、密切的联系，期望让戏剧沦为儿童一百种语言里最歌声的不存在。”中班仲莉老师以“恐龙小镇”游戏为事例，向大家讲解了课程游戏化背景下戏剧教育中幼儿角色游戏的积极开展。大班潘巍巍老师则重点注目课程游戏化背景下幼儿园场景游戏的积极开展，特别强调本次场景戏剧探究活动，目的超越传统戏剧壁垒，积极开展场景戏剧尝试。

现场参访的老师依序对新洲幼儿园的戏剧扮演着游戏、区域活动、戏剧场景游戏展开了参访。户外场地上，孩子们在小树林利用场地资源和各种材料非常丰富戏剧扮演着的场景，融合主题《哇，恐龙来了》无用新的游戏情节恐龙小镇，幼儿在角色扮演游戏中提高思维、传达、演出、合作的能力。教室里，孩子们环绕戏剧主题，自律积极开展了非常丰富的戏剧演出游戏，还利用多种材料和工具展开戏剧创作。

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